Aquesta és la darrera reflexió de l’assignatura de Teoria de l’Educació centrada en el darrer bloc de l’assignatura. Proposo una reflexió al voltant del tractament que fan les darreres reformes educatives del principi d’atenció a la diversitat (LOGSE, LOE, LOCE), exposant el tipus de mesures que cada una d’elles plantegen per treballar-lo, les seves fortaleses i aspectes susceptibles de crítica.
Pel que fa a la LOGSE, té el propòsit d'atendre als alumnes amb capacitats extremes, implica també l'igualtat en tots els àmbits de l'educació ja sigui l'intervenció, el currículum i el tractament. La LOGSE es planteja tractar la diversitat tant per alumnes amb capacitats mínmes i alumnes d'una altra ètnia. Aquesta llei es basa amb l'integració dels alumnes amb menys capacitats cap a l'educació espanyola, a partir de la tolerància i el compromís. Aquest sistema d'integració a vegades té mals resultats pel que fa als alumnes amb discapacitats.
La LOE, també fa referència a l'atenció a la diversitat en aquest cas amb persones que presenten necessitats educatives especials, alumnes amb altes capacitats, alumnes amb integració tardana al sistema educatiu. Aquesta llei té com objectiu una atenció més personalitzada per aquests alumnes. Important mesura és el PLA INDIVIDUAL de TREBALL.
La LOCE és la que menys involucració té en aquest tema. Té com objectiu augmenta el numero de coneixements que tenen els alumnes.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario